Edukacja

Jak rozwijająca się sztuczna inteligencja wpływa na proces kształcenia na uczelniach wyższych? Czy może przyczynić się do poprawy edukacji osób z niepełnosprawnościami, czy może raczej jej zaszkodzi? Czy studentów i wykładowców zastąpią… boty? Jednym słowem AI w szkolnictwie wyższym, czy jest się czego bać?

Polska Akcja Humanitarna i marka papierów biurowych POL już po raz piąty łączą siły w ramach kampanii „POLećmy ze wsparciem”, by wspólnie działać na rzecz zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Tegoroczna edycja skupia się na zjawisku stresu wśród nastolatków – problemie, który coraz silniej wpływa na codzienność młodego pokolenia.

Przemoc w polskich szkołach często nie krzyczy. Czasem milczy – w spojrzeniach, w śmiechu, w wykluczeniu.Coraz częściej mówi się o przemocy rówieśniczej, ale zbyt rzadko o tej, której doświadczają dzieci neuroatypowe – autystyczne, z ADHDi innymi stanami. 

- Właściwie współczuję nauczycielom, ponieważ wiele się od nich oczekuje, gdyż są oceniani na podstawie tego, jak dobrze ich uczniowie radzą sobie z nauką. Nie zawsze są przy tym oceniani na podstawie tego, jaką przestrzeń dla uczniów tworzą. I myślę, że nawet jeśli chcą uczynić ją włączającą, nie zawsze otrzymują wsparcie, aby móc to zrobić – mówi w wywiadzie prof. Laura Crane z University of Birmingham.

Chcesz zdobyć nowe cyfrowe kompetencje i otworzyć sobie drzwi do zawodowej przyszłości? Fundacja Sowa zaprasza do udziału w projekcie „Cyfrowe Skrzydła” – bezpłatnych szkoleniach online dla kobiet z całej Polski.

Opieka psychologa lub pedagoga w szkole, bezpłatne zajęcia i warsztaty ze specjalistami dla uczniów – to część wsparcia, które Warszawa zapewnia dzieciom i nastolatkom, aby wzmacniać ich odporność psychiczną. Pomoc młodym osobom w kryzysie oferują również miejskie poradnie i centra zdrowia psychicznego.

Co piąty uczeń w Polsce postrzega siebie jako osobę neuroatypową – i znacznie częściej niż rówieśnicy doświadcza wykluczenia czy przemocy. Z niewybrednymi żartami spotyka się ponad 16 proc. z nich, z izolowaniem z grupy – więcej niż 15 proc., a z plotkami i kłamstwami – ponad 14 proc. Nie brakuje też popychania czy bicia – agresja fizyczna wobec tej grupy występuje nawet pięciokrotnie częściej niż wobec kolegów neurotypowych. Takie wnioski płyną z największego w Polsce badania osób neuroatypowych, obejmującego ponad 12,8 tys. uczniów z 88 szkół ponadpodstawowych.

W roku szkolnym 2024/2025 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 4 w Krakowie rozpoczął realizację międzynarodowego projektu Erasmus+ STEPS (Special Time for Each Pupil’s Skills), którego celem jest wspieranie starszych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w rozwijaniu ich pasji, talentów i umiejętności potrzebnych w dorosłym życiu. Projekt finansowany jest przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+, a jego partnerami są szkoły i organizacje z Polski, Rumunii, Turcji, Grecji oraz rumuńska organizacja pozarządowa Sellification4EDU.

Hejt w sieci i w realnym życiu to problem, z którym mierzą się dzieci, młodzież i dorośli. E-book przygotowany przez PsychoMEDIC.pl to praktyczny przewodnik dla wszystkich, którzy chcą lepiej rozumieć to zjawisko i skutecznie mu przeciwdziałać.

 To tylko z niektóre z wielu przypadków i form przemocy systemowej, jakiej doświadczają w polskiej szkole uczniowie i uczennice rozwijający się w spektrum autyzmu, z ADHD, ADD, Zespołem Tourette’a czy FAS. Znacznie częściej niż ich neurotypowi rówieśnicy narażeni są na traumę szkolną, w tym przemoc rówieśniczą. 

Od poniedziałku, 1 września do piątku, 10 października 2025 r. mieszkanki i mieszkańcy Gdańska ze stopniem niepełnosprawności uczący się m.in. w szkole wyższej, mogą składać wnioski o dofinansowanie kosztów edukacji. Wsparcie dotyczy roku akademickiego 2025/2026.

Gotowe, bezpłatne narzędzia dla nauczycieli klas 1-3 i rodziców – opowiadania, scenariusze lekcji oraz propozycje zabaw pomagające rozmawiać z dziećmi o emocjach.